怎样提高小学数学学习的自主性

怎样提高数学教学效率
　　教师在备课时要精、细化，教学目标要明确。在小学数学课堂教学中，必须要目标明确，这样才能是课堂教学循序渐进，“导”和“学”有序。这就。自主性原则和因材施教原则。课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同。教学手段多样化。教学手段是实现目标的主要措。

怎样在小学数学教学中进行探究式
　　小学数学素质教育的基本特征就是将对知识的认识过程转化为对问题的探究过程。小学数学探究式课堂教学中，教师应该如何开展有效的教学工。学习活动中表现出的自主性、主动性、独创性等主体精神和品质进行评价，使学生获得主动探究获取知识的情感体验，增强学生学习的信心和动。

如何提高学生的数学作业书写质量
　　提高题和发展题，也可能是操作实践题，学生可以选择自己感兴趣的题目去练习，带有自主性和开放性。3个性题：指针对学生在学习中出现的特点。数学作业的质量也就提高了。六、尝试多种作业的评价方式。“多一把尺子，就多一批好学生”。尤其是对小学生来说，作业的评价直接关系着。

如何利用和开发小学数学课程资源
　　剖析目前农村小学课程资源的开发利用的症结，强化课程资源意识，提高认识水平，合理有效地进行筛选利用，更好的实现课程改革目标，以人为本，。学生参与学习的主动性，积极性非常高涨，教师的工作做也富有的自主性、创新性，师生相长，为实现教育目标增添动力。三、深度剖析，走出误区在。

如何激发学生对数学课本的阅读兴趣
　　理解能力编拟导读提纲.让学生根据提纲进行有效的数学阅读，有效地发挥了学生学习的自主性.例如教学“长方体的认识”一课，可以编拟导读提。加深理解小学数学教学内容广泛，包括概念、各种计算、图形的认识、作图、实地测量、文字叙述题、应用题等内容.其中，概念和应用题多以较。

读写算基础教育研究浅谈如何提高小学数学作业设计的有效性
　　而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应引起我们数学教师的重视。经过近几年的教学实践，我认为小学数学的作业设计应遵循以下一些原则。一。

如何在小学数学课堂实行分层教学
　　让不同层次的学生自主选择适合自己的目标要求，并为达成目标而积极主动的学习。在小学数学课堂教学中，要以面向全体学生作为实施素质教。鼓励和引导学生积极参与到数学学习中去，分层次有效递进，让每个学生学会基本知识，全面提高素质。一、创设有效情境，让学生主动参与探究新。

如何提高小学生计算能力的实践和研究课题方案
　　应该重视学习者先前所建构的知识和经验，并将学习者已有的知识作为新知识的生长点。二理论假设通过研究促进小学生自主学习的指导策略，唤醒小学生的自主学习意识，帮助小学生在学习交往中认识自我、评价自我，并有意识地调整自我；提高小学生的自主学习能力，培养小学生的自主。

如何利用和开发小学数学课程资源
　　根据小学数学的特点并结合自身的教学实践，就如何开发利用课程资源，特向大家提出如下建议，与大家一起共勉.一、教材资源是航标。小学数学课程标准提出了“面向全体小学学生、全面提高学生的思想品德素养和倡导探究性学习”的课程理念”。标准倡导探究性学习方式，不仅在内容。

如何使用信息技术与小学数学深度融合
　　在中小学信息课的教学中普遍存在着这样一种现象，好学生以为上信息课是在耽搁他们的学习时间，差点的学生以为信息课是休息课，是玩的课.所以就很难提高学生的学习兴趣，更别谈自主性学习.针对这一现象我在高中信息课的教学中是这样做的，首先，根据教学目标对教材进行分析和处理。