浅谈如何指导低年级孩子进行课外阅读

如何培养孩子阅读课外读物的兴趣
　　低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。以后学生学完课文后，还可以向学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。其次。

如何有效指导小学语文课外阅读
　　他还用了一个形象的比喻来说明这个问题：小学低中年级以童话，千万不可浅尝辄止。在课外阅读指导中，给学生创造一个广阔的语文学习空间，其阅读兴趣也随之不同，徐老师在这群山村的孩子们幼小的心灵里播下了梦想、才艺教室、好读书，但学生的阅读能力与水平如何，同时也训练了他。

如何培养学生有效地进行课外阅读
　　选择合适的课外读物。低年级学生年龄小，还不具备独自一人读书的能力，所以我们提倡的是亲子共读，由父母陪同一起，目的是引领孩子进入书的。既能有效地检查阅读情况巩固阅读成果又能激发阅读兴趣调动阅读积极性推动课外阅读步步深入。引导学生广泛进行课外阅读是课程资源开发。

如何培养低年级学生良好的课外阅读习惯
　　所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。我们知道，书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。读书能够。我们可以指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。徐特立说过：“不动笔墨。

浅谈如何指导一年级学生阅读
　　应注重良好的阅读习惯的培养。新课标中指出低年级的阅读目标之一就是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。瑞士著名的教育家心理学家皮亚杰曾指。进行课外阅读时就更容易了。三、开展多样活动，激发阅读兴趣。要培养小学生自觉阅读课外书，有一个不能忽视的问题，就是培养读书的兴趣，。

如何加强中学语文课外阅读指导
　　学生一旦看起课外书，则是份外事，是“看闲书”。于是，对课外阅读的指导比较淡化；读什么样的书不去过问，该怎么读缺少指导，课外阅读处于一。推荐有益于身心发展的读物。一般宜向低年级学生推荐童话读物，向中年级学生可增加推荐战斗故事、科幻作品类读物，向高年级学生又可增加。

如何引导孩子有效地进行课外阅读
　　帮孩子从小养成爱读书的好习惯，最好自己平时给孩子多买点书放家里，自己平时也多看书，长时间耳濡目染孩子也会爱上读书的。

已解决浅谈如何培养低年级学生课外阅读能力
　　感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。在这里，我就如何指导低年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈自己的薄见，给同仁们以抛砖引玉之用吧！一、抓住孩子心理特点，激。

如何指导中低年级学生自主选择课外书
　　学生一旦看起课外书，则是份外事，是“看闲书”。于是，对课外阅读的指导比较淡化；读什么样的书不去过问，该怎么读缺少指导，课外阅读处于一。有益于身心发展的读物。一般宜向低年级学生童话读物，向中年级学生可增加战斗故事、科幻作品类读物，向高年级学生又可增加伟人的故事、。

如何提高低年级学生课外阅读兴趣25
　　增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”因此，我认为怎样培养低年级的孩子阅读。