学生作文指导如何从内容入手

谁知道小学作文指导如何教作文课
　　示范教师选取优秀的学生作文进行示范，让学生了解如何将这些技巧应用到实际写作中。小组讨论让学生分组讨论，互相评价各自的作文，培养他们的批判性思维和合作学习能力。练习与反馈学生定期写作，并反复修改，教师给予及时的反馈和指导。总结与评估教师对学生的学习情况进。

如何对初中生进行作文指导
　　常听有些中学生说："；我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。"；有的干脆说："；我真不知道该写什么，从何写起"；。有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这。

怎样才能让学生喜欢写作文
　　学生作文是一大难题，常言道，学生有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。那么，如何让学生消除三怕，成为喜欢写作的学生呢？我以为老师应。指导学生热爱生活，把生活当做创作的舞台。慢慢的学生感觉语文课，有无穷无尽的生活乐趣，自然能够抓住手中的笔一一记载下来，形成美丽的文。

如何指导三年级学生作写景作文
　　首先要让学生选择熟悉的景物来写，比如学校的花坛、家乡的小河等，仔细观察其特点，再根据一定的顺序来写，如季节顺序，早中晚等，同时要选择好的范文，让学生有所遵循，学有所得.

以课文为例浅谈如何指导小学生写好写景作文
　　准备素材写景作文的第一步，教师应指导学生有目的地去观察一处景物，收集写作素材。教师要上导学生仔细观察描写对象，抓住描写对象的主要。如何布局比较合理，由自己决定。学生画好以后，我会找部分画得不太完整的学生的绘画作品，让他们说自己画的内容。其他学生觉得有遗漏的可。

如何教小学生写作文
　　学生的作文才能“言之有物“，内容才能充实。在实践中笔者认为，最好的训练方法就是用“问题“导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：。

谁知道如何辅导小学生作文
　　最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？一、树立写作信心很重要。三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重。

怎样指导学生写出有真情实感的作文
　　本文拟就中小学作文教学中存在的一些问题，提出如何让学生写出充满鲜活与个性作文的建议对策，以期抛砖引玉。一、主要存在的问题——虚。使学生作文充满生命鲜活。教育家陶行知说：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学要合一”是生活教育理论的三大内容。作文活动本身是。

作文教学中如何指导学生运用细节描写
　　句子、段落写好要注意的要点“一要留主干、去枝叶。我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下在段落语句的主要内容。二要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。三。

如何培养学生的作文兴趣
　　如何改变这种现状，让学生从厌烦写作转向爱好写作？是我们语文教师不可忽视的重要课题。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“所有智力方。激发学生的写作灵感作文教学中创设情景是提高学生写作兴趣，激发学生写作灵感的催化剂。例如，在指导学生完成人教版七年级下册第二单元。